Data解密:非华语学生教育(组图)

发布 : 2020-9-21  来源 : 明报新闻网


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青衣商会小学35%学生为非华语生,2020年农历新年前,学校趁机向学生介绍各国习俗,促进校园共融。





【明报专讯】本港非华语学生在学习中文上一直面对困难。平等机会委员会委托乐施会及香港大学中文教育研究中心于2018年10至11月到访9间小学,与9名校长及24名教师访谈;并在2019年2至6月以问卷访问121名校长和1230名教师,覆盖全港逾四成有取录非华语生的小学。结果显示,逾95%中文科小学教师认为,主流中文课程对非华语生来说程度过深,仅37.8%中文科教师有信心可提升非华语生水平至一般港生。政府或学校对非华语学生有何学习支援?

.相关议题:支援非华语学生的政策成效

◆本港非华语学生人数(图)

· 整体而言,就读本地幼稚园、小学和中学的非华语学生人数有缓缓上升的趋势,由2013/14年度的27,895人持续上升至2019/20年度的32,803人,上升17.6%;当中又以就读中学的非华语学生人数升幅最高,由2013/14年度的7576人显著增加至2019/20年度的9796人,上升近三成(29.3%),而相关的幼稚园及小学学生人数则分别上升7.7%及21.2%

· 在图表显示的7个年度中,就读本地幼稚园的非华语学生人数比例都比就读本地中小学的相关人数比例为高。以2019/20年度为例,整体非华语学生中,有39.5%就读本地幼稚园、30.6%就读本地小学、29.9%就读本地中学

◆政府支援非华语学生的额外开支(图)

· 根据图表,政府用于支援非华语学生的额外开支呈上升趋势。从非华语学生人均额外开支可见,金额由2013/14学年的3500元大幅增加至2019/20年度的1.39万元,增加近3倍。可见政府近年愈来愈重视支援非华语学生的资金需要。立?x??的文件指出,相关额外开支包括向取录非华语学生的本地幼稚园和中小学拨款、提供教学和专业发展资源等,以协助非华语学生掌握中文并衔接主流课堂

◆中小学额外拨款用途(临时数字)(图)

◆中小学为非华语学生??u行的教学模式(临时数字)#(图)

·数据显示,在2019/20学年,取录非华语学生的本地中小学运用近九成额外拨款增聘教师或教学助理,只有4.7%拨款用作聘请少数族裔教学助理,用于举办活动建构共融校园的拨款则少至1.9%。获额外拨款的中小学共有464间,超过九成学校把资源用于课后支援,但增加中文课节(15%)、小组学习(14%)及跨学科中文学习(12%)3种学习模式,分别只有约一成至一成半学校选用。可见本地中小学在额外拨款及支援非华语学生上,模式倾向单一,也未必?重支援中文学习

◆报考中文科考试的非华语学生人数(图)

·根据图表,报考其他中文科考试的非华语学生人数有持续上升的趋势。2013年,相关学生人数为1119,至2018年相关人数大幅上升至2092,增加逾八成。虽然于2019年,相关学生人数稍为回落至1699,按年减少18.8%,但到2020年,报考人数再次上升至2292。同时,于本港主流的香港中学文凭试中文科,非华语学生的报考人数持续徘徊于100上下,于2015年更只有97人。由此可见,非华语学生对自己的中文水平信心不足,他们在学习中文方面可能面对不少难处

(资料来源:《数据透视——教育》,立?x??秘书处资料研究组,2020.07.08)

■思考问题

1. 若教育支援不足,对本港非华语学生的个人成长有何影响?

2. 有人认为,针对本港非华语学生的现?,家庭支援比教育支援更重要。你同意吗?解释你的答案。

文:蔡嘉嘉老师

[通通识 第660期]