称新课程与通识理念矛盾 忧终剩一元声音 教大学者：新科红线未知 教师或只跟足官话(组图)
发布 : 2021-3-01 来源 : 明报新闻网 用微信扫描二维码，分享至好友和朋友圈 | 加关注  明声网温哥华 微信公众号 |
教大学者梁恩荣称，现时教学气氛「好唔安全」，不知有何可教、不可教，「大家斗猜测」，教师忧虑被投诉专业失当，唯有依官方教材直说。（冯凯键??o?J??
明报记者 魏绮婷 黄焯谦
有关通识科，香港教育大学教育政策与领导学系客席副教授梁恩荣分享七八年前、早在2014占中前到两间中学研究通识??u行情?，两校均藉讨论「艾未未事件」比较中港人权，学生反应不尽相同，课堂有讨论自由。2009年??u行的通识科，成科时倡训练学生批判思考。梁称，批判思考其中一特别之处，是带?「存疑」精神，对有权力的人抱怀疑、留心。
改科「连根拔」 国安教育「令问题更严重」
教育局早前公布通识科改革改名、削课时，梁恩荣形容是「连根拔起」，课程目标提及培养独立思考、慎思明辨，培育此等特质一定要多元角度看争议议题，但文件所列学习内容与其理念有矛盾，「改革开放以来的国家（新科三学习主题之一），提了两次『提升』，人民生活素质的提升、综合国力的提升，令人不明白，是否只提正面的『提升』，要多角度睇事物，当然要有正反两面，为何只讲提升？」
「改革后的通识出现很多问题，而国安教育的出现，令这些问题再严重化」。2月初公布的国安教育指?x??醒教师教学时「涉及国家安全的议题没有争辩或妥协的空间」。
南海议题确存争议 「叫老师如佾x??」
梁恩荣称，从学理角度，「没有什么议题不可以倾、辩论」，这不等于鼓励、教唆，「根本两码子」。梁称实践上亦存问题，有些议题确存争议，例如中国主张的南海「九段线」，2016年被海牙常设仲裁法庭裁决违反《联合国海洋法公约》，「如果去到这些议题，叫老师如佾x??？」
如套用在日后的「新通识科」，前段所述的「课堂有讨论自由」未明。「老师忧心不知（教到）什么位会出事，尽可能避免教争议课题，甚或将争议课题非争议化」。梁恩荣称，如是者教师唯有依书直说，「老师为了安全什么都不说，照足官方，有事要钉牌，为何要冒险？照足官方版本，官方说是便是；内心未必同意，但老师又可以怎样处理？」
忧师生最终「被迫讲不信的话」
寒蝉效应下，梁恩荣忧虑香港教育最终走向一种「作假」，意指师生都不可能在校说出内心所想，言不由衷，「被迫讲自己也不相信的说话」，又或是再无「多元思考」训练下同学只信一面立场，凡是政府便不信。
教育局上月底发表以「消除有关香港学校??u行国家安全教育的误解」为题的文章，重申学校应清楚指出维护国家安全是所有国民应尽责任，不存在争辩或妥协空间；同时应培养学生共同维护国家安全的观念和责任感。
教育局称教师应引领学生从不同角度阐述事实和理念，例如历史背景、道德标准和法律原则，以协助学生理解国家安全的重要。
（国安教育系列二）