议题close-up：失败教育 从失败经历学习与成长(组图)
发布 : 2025-3-13 来源 : 明报新闻网
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Fish表示，尽管曾经历失败，但是只要还生存，就不是彻底的失败，因为还有前进的机会。（杨柏贤??o?J??
展览中导赏员会解读展品背后创作的故事，如图中展品为青年表达对亲人离去的遗憾。（杨柏贤??o?J??
有参观者在看过展览后留言「感谢导赏员为我上了一课，原来失败不是只有一种解读」。（杨柏贤??o?J??
「注定失败展览」策展青年之一陈斯思说，很多人在面对失败时将视线转移，将影响淡化，但她希望大家能勇敢面对失败，从中学习。（杨柏贤??o?J??
负责「失败有礼」计划的社工陈豪男（左一）说，青年有勇气讲出自己失败的经历，以展览将故事告诉公众，是很了不起的事。（杨柏贤??o?J??
「注定失败展览」策展青年之一梁煜健表示，展览中曾收到写有「失败是因为成功早已被定义」的小卡，受到启发而参加是次计划，希望能藉打气的说话影响更多人。（杨柏贤??o?J??
文：锺美?
图：杨柏贤
香港基督教服务处2024年6月至9月，以问卷调查访问597名12至24岁的青少年，发现48.3%受访者倾向自认失败，其失败经历主要与学业有关，55%受访者在失败后曾遭他人责备，他人的负面回应，可能使青少年在经历失败后再次受挫，形成二次伤害。
成功失败属平常事 不应分高低
社会上不时歌颁成功人士，如有人将事业有成、家庭美满等视为成功，反之如达不到社会的期许，可能被视为失败者。「失败是很平常的事，对我而言，失败像在天秤的左边，成功则在右边，都是相等的，只是社会好像为失败和成功划分成高低。」「注定失败展览」策展青年之一梁煜健（Jack）说。
另一名策展青年陈斯??o?J??Sze C）亦有同感，她认为孩童及青少年对失败的概念，大概是受身边较有话语权的人影响。青年黄双鱼（Fish）曾参与第一届「注定失败展览」，她以打机类比失败，「你去『打怪』，输掉后不会马上放弃游戏吧！可能你会再练装备和角色。失败后也可重新装备自己 ，再面对这件事 ，我觉得失败应该是这样」。
小五经历留级 变得苛责自己
现时能轻松讨论失败的他们，经历过不少成长上的挫败。Jack曾于小五留级，「我内心是极度不想留级的」，那一年他断?x??有社交往来，「已经升班的同学，我会尽量避开他们，觉得和他们已不是朋友，很怕他们怎样看我」。对于同级的「师弟」们，Jack自觉要比他们表现得更好，认为所有人都是竞争对手，「那时候我对自己十分苛刻，一旦成绩或品行有少许问题， 我就强烈地谴责自己」。这种巨大的压力除来自学业，也与家庭背景有关。Jack出身基层，他从小被告知向上流的唯一出路是考入好的中学，升读大学，选一门专业，并找一份稳定高薪的工作，「如果走错一步，如考试成绩不好，或许进不了大学。这打击是致命的，自责心会很重。」
Band 3学生：被标签为失败
Sze C的失败经历则是升中时，被派往一所第三组别（Band 3）学校，这对小学成绩一向不错的她而言无疑是晴天霹雳。「那时候我妈妈完全放弃了我」，她说得很平静，像在复述别人的故事。入读中学后，Sze C才发现学校的氛围十分开放，同学们各有擅长的技能，教师也十分鼓励学生发掘读书以外的兴趣，但这为Sze C带来另一种自我怀疑，「那时候十分迷茫，好像我做什么都不及别人」。她表示挫败感也与社会偏见有关，「像被人标签了，人们会觉得我们学校的学生都是失败的」。
Fish亦分享成长中的跌宕。小时候的她学业成绩乃至各方面都表现不俗，身边不乏称赞，「变成我会觉得自己一定要被称赞」。升上中学后，Fish不再是成绩最顶尖的学生，当中巨大的落差感使她不断质疑自己，「突然不再经常被人称赞，会觉得是不是我做得不够好呢？ 」这种自我认知落差，使Fish感到难以接受。她形容那时会不停地想自己做得不够好的地方，有种「重复拿刀捅自己」的感觉。
不停自责如「重复拿刀捅自己」
好不容易跨越成长的各种关卡，回望过往的经历，一众青年想要为后来的人燃点星星烛火。Fish说一众策展的青年想以自己失败的故事，让那些正经历迷茫，或看不见前路的人知道，有人曾经历类似的困境，「我们已经走出来了，你也可以用你的方法，来到我们现在的位置。」
谈起策展的过程，Fish说至今回想仍会被触动，「他们（策屾x??员）分享的故事 ，有些是我经历过的，有些是我没有经历过 ，也完全不想经历的。我感动的原因是他们走过了，而我能听见他们站在我面前说?那些故事，我觉得很感动 。」
先拥抱 后反思
近年社会开始提出「失败教育」，即鼓励学生面对失败的态度能从「害怕失败」转化成「拥抱失败」。青少年可以正面的心态，从错误中学习及成长，提升抗逆能力，并培养坚毅、反省及自我修正的习惯，更好地应对未来的挑战。
香港基督教服务?x??汇乐Teen会队长阮翘恩表示，很多青年害怕失败，因「失败成本」很高。她表示对许多基层家庭而言，他们也许没有资源和心力承受过多的挫败，而社会或家庭如不断向青年灌输并加强这种「不能失败」的观念，除了使青年恐惧失败，更可能使青年认为自己不可能成功，最后选择放弃。
盼改变大众对失败负面看法
香港基督教服务?x??汇乐Teen会服务主任敖恺翎表示，从青年有关失败经历的分享，发现不少青年自小习惯被称赞及夸奖，却欠缺面对失败的心理准备，结果产生落差及负面影响。她举例说部分青年的经历，在旁人眼中可能只是小事，但这「小失败」已深深捆绑在青年的心底。
敖恺翎表示，失败教育主要分三个阶段：如何预备失败、如何经验失败，以及如何回应失败。她渴望社会上有更多与失败教育相关的讨论，改变大众对失败的负面看法。 她说，在失败才是常态的现实里，失败教育的意义在于能让青年面对并知悉失败带来的感受，以及对自己的影响，然后青年可以有空间客观地审视并整理感受，从失败经历中学习及成长。
（主要学习重点：资讯素养内涵与正面价值观的关系）
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[公民学堂 第093期]