ChatGPT引发作业剽窃忧虑 老师学生用人工智能比高下(图)

发布 : 2023-4-02  来源 : 明报新闻网


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【明报专讯】人工智能工具ChatGPT的公开发布引发对学术剽窃的担忧，魁省一些教师正改变教学方式，甚至使用另一种人工智能工具，进行猫捉老鼠的游戏，但有学者却认为滥用者属少数，并应在研究和评估方面善用该技术。

ChatGPT是开发者OpenAI于去年11月向公众发布的AI文本生成器，可以回答问题，还能根据人们的要求撰写各种书面材料。于上月中旬推出的最新版本GPT-4背后技术更迅速发展。 日前有美国电动车厂Tesla行政总裁马斯克(Elon Musk)、研究机构Mila创办人兼科学总监宾基奥(Yoshua Bengio)等超过3万人签署一封公开信，呼吁人工智能实验室针对比GPT-4更强大的人工智能系统暂停至少6个月的训练。

因应人工智能瞬息万变的发展，位于魁省满地可北端的阿汉西克学院(Collˆoge Ahuntsic)部分教师关注学生利用ChatGPT技术，引起剽窃的疑虑。但该校的英语老师沃克(Nicholas Walker)对人工智能在课堂中的作用持乐观态度。他认为该人工智能工具可成为一种积极的力量，特别是通过为学生的写作提供即时回应，不过他的很多同事有不同的看法。

沃克为学生提供多个可帮助他们学习英语的网站，但其中一个网站最近特别引起关注。该网站设有一项ChatGPT Zero功能，那是一种检测文本是否使用ChatGPT编写的软件。

沃克称，其两名使用该软件的同事指，多达四分之一学生的书面作业是使用ChatGPT生成的，他们现在坚持让学生在监督下完成课堂作业，因此，现在老师们利用人工智能技术跟学生及其使用人工智能技术一斗高下。不过，检测结果并不总是明确的，除非已有肯定答案，否则老师们不会指摘学生抄袭。

麦基尔大学(McGill University)语言、文学和文化系教授派珀(Andrew Piper)则对人工智能技术在几个月内迅速发展感到惊讶。自ChatGPT推出以来，派珀已发现多名学生利用该人工智能技术完成作业。该技术的出现意味著他目前必须在安排作业时，考虑学生会否使用它。

尽管如此，派珀认为，只有一少撮学生滥用该技术，他认为这只是一项新工具的老问题。他跟沃克一样，也认为宁愿接受人工智能技术，而不是在课堂上禁止使用它，他还将它用作研究工具，认为其讲故事模式中的创造力、结构和语言研究将可改变游戏规则。

沃克则指，人工智能技术及其以后版本势将不胫而走，这需要彻底改变学生的测试方式，这意味著转向更具协作性、基于过程的评估方法。