小学失败周 学面对得失 全校分组挑战任务 遇争执教师不介入(组图)

发布 : 2019-3-19  来源 : 明报新闻网 用微信扫描二维码，分享至好友和朋友圈

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「失败周2.0」活动设「失败加油站」，学生之间出现较激烈冲突和情绪时，可以到加油站调整心情和休息，有需要时由学校社工及辅导员提供支援。



亚斯理?理小学上周一连3日举行「失败周2.0」活动，在校内不同地点设置挑战任务，学生需透过团队合作，共同完成任务。图中是9个任务之一「Asbury（亚斯理） Ball is Falling Down」，每组挑战者每人也要拿?一??o?J??形胶管（图），将球由第一条胶管连续滚动到其他同学的胶管，并在限时内将球运到终点线外的杯内。（学校提供）


【明报专讯】人生难免遇上挫折，从小学会迎难而上至关重要，教育界近年大力??u动「正向教育」，有小学上周便一连3日举办「失败周2.0」活动，教导学生面对失败时，如何管理个人情绪和正确看待得失，再透过团队协作解难，切身体验「失败乃成功之母」。亚斯理?理小学校长林德育表示，活动中教师主要照顾学生安全，学生若有小争执，不会即时介入，适时「放手」，反有助学生自行领悟团体合作。

亚斯理?理小学去年举行「失败周1.0」活动，主要让学生经历个人失败，今个学年该校加入团队合作元素，上周三至周五举行「失败周2.0」活动，全校500多名学生12人为一组，分别在校园内的音乐室、雨天操场等地点挑战9个团体任务，其中包括合作用绳悬吊大鼓，确保球不掉地之馀，让球持续在鼓上弹起，又有以绳控制毛笔合作写大字等任务。

每组其中6人会先接受挑战，其馀6人则观察，汲取经验，思考策略，每组成员均会定时交换挑战次序。校方同时设特别室予学生练习，鼓励学生先思考，商讨策略后再挑战任务。该校小五生覃曦认同，有策略地挑战任务能提升成功机会，「不经思考地进行挑战然后失败，这样的失败其实更浪费时间」。

刻意提高难度 锦囊教合作秘诀

循道卫理优质生命教育中心课程及活动主任林秋霞表示，活动刻意安排一些难度较高任务，让学生经历失败，每组亦会有「拆局」锦囊，提示学生团队合作秘诀。林说该校一组小二级学生在挑战难度较高的任务时，其中一名队友突然失控嚎哭，「（队长）打开团战锦囊，（醒悟要）立刻聆听队友需要，发现对方因为游戏难度，经历一次又一次的失败而感到气馁，于是忍不住大哭」，其后其他队员替他抹眼泪，安抚其情绪。

校长林德育期望，未来学生面对失败时，也懂得控制情绪，调整心态，并发挥个人专长，贡献团队，重新出发。林说活动中亦曾有学生发脾气脱离队伍，最后在另一名学生协调下，发脾气学生随后重返队伍，让教师感悟应让小朋友有空间「撞（板）」或做错决定，「有时候小朋友这些事情（小争执）是否应该放多些手？ 他们真的可以处理一些事情」。