初中科学教师允用「GenAI」 批改须人工审核 校长称助主动学习有别「填鸭」(组图)
发布 : 2025-7-10 来源 : 明报新闻网
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直资学校中华基金中学现已于科学课应用AI,图为该校同学以AI分析血癌细胞凋亡情?。该校校长、课程发展议会科学教育委员会主席何?信认为AI有助同学自主延伸学习。(校方提供)

【明报专讯】教育局继去年庾x??新初中科学课程框架,昨日公布框架定稿,新增「数字教育工具和人工智能的应用」章节,提出教师可适当运用生成式人工智能(GenAI)教学,但必须为内容准确度及学术诚信把关;而学生可透过AI作进阶数据处理和反思探究。有中学校长认为AI助学生主动学习,有别于「填鸭式」教育。
学生处理数据用 助改行文蒐资料
局方公布长82页框架定稿,附上AI教学示例,例如教师运用AI拟定「开放性科学题目」、自动识别学生答案的核心观念与??u理步骤、从大量答案中快速筛选等。教师也可运用数字教育工具,例如模拟实验、虚拟实境(VR)等。框架亦提到科学课堂应用GenAI的不同模式,例如AI只协助学生改进行文表达,或只构思意念及蒐集资料,而不生成内容等(见表)。
校长:鼓励勾x??动脑 接触艰深内容
框架也指出初中科学教师运用GenAI教学的考虑,包括必须确保生成内容真实、准确及图文一致,例如运用GenAI批改作业及试卷时,最终结果必须经教师人工审核;并要清楚标示来自GenAI的内容,同时避免用于有违学术诚信的用途;教师也需确保学生有充足机会参与真实实验。
课程发展议会科学教育委员会主席、中华基金中学校长何?信向本报表示,框架鼓励学生「勾x??动脑」学习,举例教师可用AI整合及分析科学文献,让学生接触更艰深内容。他称GenAI也可辅助学生设计实验、做进阶分析,例如该校生物科考察时,学生可借助AI侦测植物种类,再配合GPS定位,分析植物种类分布,有别于以往像「跟?食谱做实验」;又指AI有时或出错,教师也要靠自身科学知识引导学生发掘错误之处。
何?信认为指引较笼统,各校可因应校情实行框架,相信将视乎学校的适应情?更新。他亦称以往为教师提供的AI培训多聚焦课外活动,日后可更紧扣课程,校方?x??也应与AI挂?。
李伊莹:最大挑战开支大
九龙真光中学校长李伊莹说,该校亦用AI批改作文,但教师会把关,会改良AI提供的写作建议。本身为津贴中学议会主席的她说,教界使用AI最大挑战包括开支大,又指AI平台多,故选用时要审慎考虑。